Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník).
Demonstrování (názorné ukázky za použití audiovizuální techniky, počítačů, trenažérů, předvádění pracovních postupu apod.)
33
28,45 %
28,45 %
Rotace práce (zaměstnanec rotuje po pracovních pozicích v rámci oddělení nebo v rámci celé organizace)
29
25 %
25 %
Mentoring (Mentor dává konkrétní tipy a rady jak mentorovaný má svou práci vylepšit)
27
23,28 %
23,28 %
Koučing (Kouč pomocí kladení otázek, navádí koučovaného k jeho cíli)
17
14,66 %
14,66 %
E-learning (Vzdělávání pomocí informační technologie)
16
13,79 %
13,79 %
11. Na jakých faktorech je postaven výběr metody výuky (možnost více voleb)
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí (min. 1).
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Obsah, tématické celky výuky
58
50 %
50 %
Cíl
43
37,07 %
37,07 %
Na požadavcích zadavatele výuky
28
24,14 %
24,14 %
Vyučovací technologie, které jsou k dispozici
27
23,28 %
23,28 %
Forma organizačního uspořádání výuky
24
20,69 %
20,69 %
Na podmínkách ve kterých výuka probíhá, finančním zabezpečení kurzu
21
18,1 %
18,1 %
Výhradně na vůli a schopnostech lektora
15
12,93 %
12,93 %
12. Jste rádi, když je vzdělávací aktivita zaměřena převážně na praxi a můžete si vyzkoušet, co jste se právě naučili?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Ano
71
61,21 %
61,21 %
Spíše ano
37
31,9 %
31,9 %
Je mi to jedno
6
5,17 %
5,17 %
Spíše ne
1
0,86 %
0,86 %
Ne
1
0,86 %
0,86 %
13. Setkáváte se při vzdělávací aktivitě s názornými příklady z praxe? (případové studie, hraní rolí, učení na pracovišti apod.)
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Spíše ano
43
37,07 %
37,07 %
ano
43
37,07 %
37,07 %
Spíše ne
19
16,38 %
16,38 %
Ne
11
9,48 %
9,48 %
14. Jaké vzdělávání upřednostňujete?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
kombinace obojího
75
64,66 %
64,66 %
Na pracovišti
26
22,41 %
22,41 %
Mimo pracoviště
15
12,93 %
12,93 %
15. Nepřítomnost na pracovišti kvůli školení má na mou práci dopad v podobě hromadění práce.
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď
Počet
Lokálně %
Globálně %
Akce
Spíše ano
44
37,93 %
37,93 %
Spíše ne
33
28,45 %
28,45 %
Ano
24
20,69 %
20,69 %
Ne
15
12,93 %
12,93 %
SEGMENTACE RESPONDENTŮ A OVĚŘOVÁNÍ HYPOTÉZ BETA
Pomocí tohoto nástroje můžete získat přepočítané výsledky pro jednotlivé segmenty respondentů a zjistit, zda se odpovědi určitého segmentu respondentů liší od „průměrného” respondenta. Funkce je v tomto momentě v testovacím režimu a zcela bez záruky, nepoužívejte ji jako jedinou metodu pro vyhodnocení hypotéz!
Metodická část této funkce se teprve připravuje, časem přibude podpora také pro chybějící typy otázek. V případě, že objevíte nějakou chybu, neváhejte mě kontaktovat.
Segmentační otázka č. 1
Segmentační otázka č. 2
Segmentační otázka č. 3
Analýza zajímavých souvislostí a závislostí (DZD)5
Nebyly nalezeny žádné zajímavé souvislosti mezi odpovědmi.
Zjišťování závislostí odpovědí
Pomocí této funkce můžete analyzovat vztahy mezi různými odpověďmi. V části A vždy vyberte jeden výrok (odpověď na určitou otázku), který Vás zajímá. V části B poté zaškrtněte odpovědi, u kterých předpokládáte, že by mohly mít nějakou souvislost s odpovědí z části A. Po stisku tlačítka Analyzovat na konci formuláře se dozvíte sílu závislosti A na B.
Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky tyto výroky sloučíte (logická spojka NEBO), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek docílíte vytvoření kombinovaného výroku (logická spojka A).
1. Jste muž/žena?
2. Jaké je Vaše dosažené vzdělání
3. Kolikaleté máte pracovní zkušenosti?
4. Pracujete v:
5. Jak moc je pro Vás důležité mít v práci možnost rozvíjet se a vzdělávat se? (1-důležité, 5-nedůležité)
6. Jaká je Vaše největší priorita pří účasti vzdělávacího programu?
7. S tvrzením: „Na dobrovolné vzdělávací aktivity, chodím kvůli budoucímu kariérnímu růstu, než jen s myšlenkou nabytí nových znalosti“
8. Ve společnosti, kde jsem pracoval, jsem měl možnost zúčastnit se vzdělávacích aktivit
9. Ve firmě, kde pracujete, setkal jste se spíše s průběžným vzděláváním nebo jednorázovou vzdělávací aktivitou?
10. Jaký typ vzdělávání Vám nejvíce vyhovuje?
11. Na jakých faktorech je postaven výběr metody výuky (možnost více voleb)
12. Jste rádi, když je vzdělávací aktivita zaměřena převážně na praxi a můžete si vyzkoušet, co jste se právě naučili?
13. Setkáváte se při vzdělávací aktivitě s názornými příklady z praxe? (případové studie, hraní rolí, učení na pracovišti apod.)
14. Jaké vzdělávání upřednostňujete?
15. Nepřítomnost na pracovišti kvůli školení má na mou práci dopad v podobě hromadění práce.
B) DEFINUJTE SKUPINU RESPONDENTŮ NA ZÁKLADĚ ODPOVĚDÍ:
Poznámka: Můžete zaškrtnout více výroků. Zaškrtnutím více výroků v rámci jedné otázky skupinu respondentů rozšíříte (podskupiny respondentů budou sloučeny), zaškrtnutím více výroků v rámci více otázek skupinu zúžíte (použije se podskupina respondentů vyhovující všem otázkám).
1. Jste muž/žena?
2. Jaké je Vaše dosažené vzdělání
3. Kolikaleté máte pracovní zkušenosti?
4. Pracujete v:
5. Jak moc je pro Vás důležité mít v práci možnost rozvíjet se a vzdělávat se? (1-důležité, 5-nedůležité)
6. Jaká je Vaše největší priorita pří účasti vzdělávacího programu?
7. S tvrzením: „Na dobrovolné vzdělávací aktivity, chodím kvůli budoucímu kariérnímu růstu, než jen s myšlenkou nabytí nových znalosti“
8. Ve společnosti, kde jsem pracoval, jsem měl možnost zúčastnit se vzdělávacích aktivit
9. Ve firmě, kde pracujete, setkal jste se spíše s průběžným vzděláváním nebo jednorázovou vzdělávací aktivitou?
10. Jaký typ vzdělávání Vám nejvíce vyhovuje?
11. Na jakých faktorech je postaven výběr metody výuky (možnost více voleb)
12. Jste rádi, když je vzdělávací aktivita zaměřena převážně na praxi a můžete si vyzkoušet, co jste se právě naučili?
13. Setkáváte se při vzdělávací aktivitě s názornými příklady z praxe? (případové studie, hraní rolí, učení na pracovišti apod.)
14. Jaké vzdělávání upřednostňujete?
15. Nepřítomnost na pracovišti kvůli školení má na mou práci dopad v podobě hromadění práce.
C) KLEPNUTÍM NA TLAČÍTKO SPUSŤTE ANALÝZU ZÁVISLOSTI
Analýza Vám řekne, zda má Vaše definice skupiny respondentů nějaký vliv na Vámi vybraný výrok.
Citace
Chrpa, V. – Firemní vzdělávání (výsledky průzkumu), 2018. Dostupné online na https://62676.vyplnto.cz.
Poznámky: 1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli. 2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 % 3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat. 4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko